Мы можем тысячу раз говорить ребенку «не играй со спичками» или «не трогай розетки», но одних слов недостаточно. В момент опасности дети действуют не по лекциям, а по навыкам, которые у них закреплены.

Так почему же разговоры про огонь не защищают детей от пожара?

Взрослым часто кажется: если сказать ребенку, что огонь опасен, то он это запомнит и, конечно же, не полезет к нему. Однако дети ведут себя гораздо иначе. Для них огонь – это не риск или опасность, а визуальный и сенсорный интерес. Это треск, искры и ощущение «Класс, как интересно!». Поэтому, запреты сами по себе не работают.

Исследования в области детской безопасности говорят, что малыши учатся не через запреты, а через опыт и понятные сценарии действий.

Что не срабатывает?

Запреты: «Не трогай спички, это опасно», «Огонь – это страшно», «Может случиться пожар» и так далее. Для ребенка это слова без картинки и без действий. Он не знает, что делать, если увидит дым или огонь. В реальной ситуации пожара дети чаще прячутся под кровать, в шкафу и других местах. Поэтому, если не моделировать сценарии и не объяснять, они поступят инстинктивно, а не правильно.

Как именно мы формулируем правила?

Дети лучше усваивают информацию, когда она подается в положительном ключе, а не через запреты. Частица «не» для ребенка часто теряется, ведь он слышит само действие, а не отрицание.

Вот простой пример. Вместо «не подходи к огню» лучше сказать «отойди от огня и позови взрослого». Так у ребенка формируется не запрет, а понятный и простой план действий.

ВАЖНО. Дети повторяют не слова, а поведение взрослых. Если опасные предметы лежат на виду, к ним относятся спокойно и правила не проговариваются – ребенок считывает это как норму.

Что снижает риск?

Безопасность формируется не за один разговор. Она формируется из коротких повторений, обычных бытовых моментов и спокойных объяснений. Вероятность того, что даже совсем маленькие дети правильно поведут себя в случае любой чрезвычайной ситуации высока тогда, когда родители регулярно напоминают им о правилах безопасности.

Что действительно работает:

• Показать, как выглядит дым и почему он опасен;

• Научить, как звонить 112 и 101 и что говорить;

• Отработать, как выбраться из комнаты, если она задымлена;

• Потренироваться, как вести себя, если взрослого рядом нет.

Дети запоминают не разговоры, а действия, которые они пробовали сами. Именно поэтому профилактика − это не «поговорили и забыли», а регулярные тренировки, которые могут однажды спасти жизнь.

Берегите своих детей. И учите их не бояться, а уметь действовать!

Подготовила Анна ХАМЕНЯ

Фото из открытых интернет-источников